На урок 02.05.23

 

На урок 03.05.23

 

На урок 03.05.23

 

На урок 01.05.23

 

1.Записати речення, уставити пропущені букви, розставити розділові знаки, підкреслити граматичні основи.

    Вони раділи справжньому т..плу і сонцю які зм..нили все навкруги. Уся пр..рода розуміла що пр..йшла зима. На м..рському бер..зі діти зб..рали різнокольорові камінці д..рослі спостерігали за ними.

2.Установити відповідність між реченнями з прямою мовою і схемами. Розділові знаки пропущено.

А "П", - а.

Б "П?" - а.

В А:"П!"

Г "П!" - а.

1.Докія вигукнула Яка краса.

2.Отоді це сталося, коли почаласяя повінь пояснила мати.

3.Красить людину діло чи слово запитав батько.

4.Крейсер зайшов у затоку хтось гукає з кургану.

3.Гра "Я - редактор". Записати діалог, розставивши розділові знаки.

  Одна дівчинка повернулася від сусідки, котра щойно пережила втрату близької людини.

  Чому ти ходила до пані Олі спитав її батько.

  Щоб її розрадити відповіла дівчинка.

  А як ти, така мала, могла її розрадити?

  Я обняла її, вона взяла мене на коліна, і я ... плакала з нею.

На урок 01.05.23

 

На урок 28.04.23

 

На урок 28.04.23

 

На урок 27.04.23

 

 

На урок 25.04.23

 

На урок 25.04.23

 

На урок 24.04.23

 

На урок 14.04.23

 

На урок 24.04.23

 

На урок 21.04.23

 

На урок 21.04.23

 

На урок 18.04.23

 

На урок 19.04.23

 

На урок 18.04.23

На урок 19.04.23

 

На урок 17.0423

 

На урок 17.04.23

 

На урок 17.04.23

 

На урок 17.04.23

 

На урок 14.04.23

 

На урок 14.04.23

 

На урок 14.04.23

 

На урок 12.04.23

 

На урок 12.04.23

 

На урок 10.014.23

 

На урок 11.04.23

 

На урок 11.04.23

 

На урок 11.04.23

 

На урок 10.04.23

 

На урок 10.04.23

 

На урок 07.04.23

 

На урок 06.04.23

 

На урок 05.04.23

 Узагальнення й систематизація з теми “Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності”

  

1. Повторення вивченого.

2.  Пунктуаційний практикум.

• Спишіть, розставляючи розділові знаки. Зніміть риски та розкрийте дужки. Доберіть заголовок. Визначте види й засоби міжфразового зв'язку в тексті.

    Одним із най/відоміших туристичних об/єктів (З,з)акарпаття є єдина в (У,у)країні ферма плямистих оленів у селі (І, і)зі що недалеко від (Х,х)уста.

    Рідкісні тварини з/явилися тут ще в минулому столі(т,тт)і. Вертольотом їх доставили сюди з (П,п)івнічної (Є,є)вропи. Оленів розводять щоб добути з рогів речовину пантокрин. Її застосовують як лікарський засіб при перевтомі неврозах для підвищення працездатності.

    У наш час пантокрин подешевшав тому оленячу ферму перетворили на туристичний об/єкт.

    Подивитися на цих плямистих тварин їдуть числе(н, нн)і (у, У)країнські та закордо(н, нн)і туристи. Головне – узяти із собою побільше сухарів хліба а також бананів. Через огорожу відвідувачі ферми годують оленів. Але треба пам/ятати: їх не можна гладити бо спрацьовує набутий інстинкт самозбереження.

    Доглядачі оленів розповідають що середня вага ново/народженого оленяти становить п/ятнадцять кілограмів. Улітку тварини пасуться а в/зимку їх годують зерном і сіном.

    Послухавши цікаву розповідь про рідкісних тварин і погодувавши їх відвідувачі можуть сфотографуватися з оленями щоб потім поділитися враженнями з друзями.

На урок 05.04.23

 

На урок 04.04.23

 

На урок 04.04.23

 

На урок 04.04.23

 

На урок 03.04.23

 

На урок 03.04.23

 

На урок 03.04.23

 

На урок 23.03.23

 

На урок 23.03.23

 

На урок 22.03.23

 

На урок 22.03.23

 

На урок 21.03.23

 

На урок 21.03.23

 

На урок 21.03.23

 

На урок 20.03.23

 

На урок 20.03.23

 

На урок 17.03.23

 

На урок 17.03.23

 

На урок 17.03.23

 

На урок 16.03.23

 

На урок 15.03.23

 

На урок 14.03.23

 

На урок 14.03.23

 

На урок 13.03.23

 

На урок 13.03.23

 

На урок 13.03.23

 

На урок 13.03.23

 

На урок 10.03.23

 

На урок 10.03.23

 

На урок 09.03.23

 

На урок 09.03.23

 

Шевченківські дні

 

На урок 07.03.23

 

На урок 07.03.23

 

На урок 06.03.23

 

На урок 03.03.23

 

На урок 02.03.23

Письмовий докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами роздуму 

Могутній патріарх лісів

У багатьох українських народних піснях дуб постає як символ незламної сили, могутності та непереможного довголіття. Чому?

А ось послухайте. Дуби й дійсно живуть надзвичайно довго. Серед них є справжні патріархи, дуби-довгожителі, яким буває понад тисячу років!

Ще в силу давнину люди поклонялися дубові, вірячи в його чудодійну силу. Слов’яни вважали дуб священним деревом. Під цими велетнями вони приносили жертви богам, справляли релігійні обряди. Предки наші навіть грізного бога Перуна вирізьблювали з дубових колод.

Знайдено незаперечні докази того, що люди ще понад п’ять тисяч років тому розтирали жолуді на борошно і випікали з нього хліб.

Обожнювання дуба, очевидно, зумовлено його довговічністю, надзвичайною міцністю деревини. Так, славнозвісний Хортицький дуб прожив майже дві тисячі років, а на Рівненщині нині росте тисячотрьохсотлітній красень.

Традиційно на відзнаку народження хлопчика садили молоденький дубок.

Шанують дуб і в наші дні. Насаджуються молоді діброви, гаї. Старі дуби охороняються законом як найцінніші пам’ятники природи.

На урок 01.03.23

 

На урок 28.02.23

 

На урок 01.03.23

 

На урок 28.02.23

 

На урок 27.02.23

 

На урок 27.02.23

 

На урок 27.02.23

Граматична основа речення. Тренувальні вправи

Записати текст, визначаючи межі речень. Підкреслити граматичну основу, надписати, чим виражений підмет і присудок. У дужках після кожного речення визначити його вид: двоскладне чи односкладне. 

Вечірнє сонце наближалося до заходу навколо лежав широкий степ своїми квітучими берегами він зливався з велетенським шатром неба який простір чи є десь у світі така краса сріблястою змійкою звивалася по степу річка і губилася за обрієм повівало вечірньою прохолодою.

На урок 27.02.23

 

На урок 23.02.23

 

На урок 23.02.23

 

На урок 22.02.23

 

До Міжнародного дня рідної мови

 

На урок 21.02.23

 

На урок 21.02.23

 

На урок 21.02.23

 

На урок 20.02.23

 

На урок 20.02.23

 

На урок 20.02.23

 

На урок 17.02.23

 

На урок 16.02.23

 

На урок 15.02.23

Узагальнення й систематизація вивченого з теми "Безсполучникове складне речення"

1. Записати речення, розставити розділові знаки.

1.    Лікарський засіб «Корвалмент»  найкращий  він допоможе вашому серцю.

2.    П’єш «Миргородську джерельну»  будеш здоровим і сильним.

3. Обернувся я на хати нема в мене хати.

4. Минають дні минають ночі минає літо.

2. Творче конструювання.

Скласти безсполучникові складні речення за поданими схемами

[  ]: [причина ] .

[ час ] - [  ].

[  ] - [наслідок ]

3. Зробити синтаксичний розбір речення

Римляни розписували стіни оголошеннями про гладіаторські бої, фінікійці розмальовували скелі, вихваляючи свої товари.

 

На урок 14.02.23

 

На урок 14.02.23

 

На урок 13.02.23

 

На урок 10.02.23