Віддай людині крихітку себе. За це душа наповнюється світлом (Ліна Костенко).

четвер, 12 січня 2023 р.

На урок 13.01.23

 

Тестування

1. Правильно оформлено цитату в реченні
А «Мова — то серце народу: гине мова — гине народ», це спостереження І. Огієнка містить у собі велику і сумну правду.

Б Шевченко був глибоко переконаний, що український народ порве кайдани колоніалізму, тому й заявляв — «Борітеся — поборете!»

В Шевченка вірив у велике майбутнє України й українського народу і палко закликав своїх земляків:
І чужому научайтесь,
Й свого не цурайтесь,
Бо хто матір забуває,
Того Бог карає…

Г Ідеологи звинуватили Миколу Руденка, як він сам згадує, в «Грубих помилках у поетичній творчості».

Д Олесь Гончар пише, що Леся Українка: «поряд із Шевченком, Франком, Панасом Мирним, Коцюбинським… наполегливо розвивала й зміцнювала літературну мову…»


2. Правильно оформлено цитату в реченні
А У статті про О. Кобилянську сказано, що «Класичним зразком алегоричної мініатюри є поезія у прозі «Рожі».

Б «Борітеся — поборете!» — цими словами Т. Шевченко став на захист усіх поневолених.

В Сухомлинський вважав, що: «вміння читати — означає бути чутливим до змісту й краси слова, до його найтонших відтінків».

Г Борис Буряк пише, що: «В художній структурі сценаріїв і фільмів О. Довженка завжди присутній сам автор».

Д Важливу композиційну роль відіграє монолог Мавки, що починається словами
«О, не журися за тіло?
Ясним вогнем засвітилось воно,
Чистим, палючим, як добре вино,
Вільними іскрами вгору злетіло».


3. Пунктуаційну помилку в оформленні цитати допущено в реченні
А Шевченкове «…треба миром, громадою обух сталить…» стало афоризмом.

Б Образ Прометея Шевченко використав як символ мужності, нескореності, а отже, і остаточної перемоги: «Не вмирає душа наша. Не вмирає воля».

В «Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову», — так визначає роль мови в житті нації Л. Костенко.

Г Іван Франко назвав Івана Нечуя-Левицького: «всеобіймаючим оком Правобережної України».

Д Маланюк у сонеті «Шевченко» порівнює Кобзаря з його ж літературним героєм:
Гонта, що синів свяченим ріже,
У досвітніх загравах — стена
З дужим хрустом випростали крижі.


4. Пунктуаційну помилку в оформленні цитати допущено в реченні
А Словами: «Від кларнета твого — пофарбована дудка зосталась» Євген Маланюж характеризує пізнього Павла Тичину.

Б Композицію роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» О. Білецький характеризував як «будинок з багатьма прибудовами й надбудовами».

В Золя написав колись палку статтю «Що я ненавиджу», яка закінчується так: «А тепер ви знаєте, що я люблю, до чого відчуваю пристрасну любов ще з юних літ».

Г «Слова — полова, але вогонь в одежі слова!..» — писав Іван Франко.

Д Рильський наголошував, що «не тільки в художній літературі, а й у кожному слові людському увага до мови — доконечна річ для того, щоб думка знайшла свою справжню кришталеву форму».


середа, 11 січня 2023 р.

На урок 12.01.23

Тестування

Пряма мова 

1. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А «Денисе, відтепер кажи: пройшов Крим, Рим і будапештські труби» — не втримався Хаєцький.
Б «Гриміла наша мінометна і гриміти буде!», — запевнили товариші Васю на прощання.
В Прилетіла ластівочка, стала собі щебетати, господаря викликати: «Вийди, вийди, господарю, подивися на кошару».
Г Котився віночок по полю, просився у женчиків додому — «Возьміте мене, женчики, з собою та занесіть мене до господаря в стодолу»,
Д «О Лавріне, ти переміг мене, — сказав схвильовано Крауз: — Я хотів просити тебе про дочку».

2. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А «Христе, тікаймо!», — твердо й рішуче прошепотіла до неї Олеся.
Б «Та не гавкай хоч ти мені. Чого б ото я гавкав», — жалівся дід.
В Тоді громада загула прелюто: — «Вона ж свій злочин визнала прилюдно!»
Г «Це я, ваш Пірат, впізнаєте? — гавкав він крізь сльози — О, який я щасливий!»
Д Як ударив вдруге — вона й попросилась — «Не рубай, коханий, бо я — твоя мила».

3. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А « Мати Божа, Царице небесна, гукала баба в саме небо, — голубонько моя, святая великомученице, побий його, невігласа, святим твоїм омофором!»
Б Олеся… промовляла тихо, утопаючи в нестерпній тузі, «Прощайте, матінко моя рідна, не забувайте мене, не забудете?»
В «Гальт! Руки вгору? Виходь!», гукнув німецький єфрейтор, з’явившись на порозі якраз в момент пострілу.


Г Подивився ще раз з-під волохатих брів на хворого і сказав «Тут ти вдома. Зрозумів? На багато верстов кругом тут тільки праліс та звірі, а людей нема».
Д «Мамо… — і затнувся, дивлячись на матір: — Дозвольте вас так називати, бо ви ж така… як і моя мати».

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А Подивився на чисту пелену снігу, а тоді написав пальцем великими літерами: «Судив і присуд виконав я — Григорій Многогрішний. А за що — цей пес сам знає».
Б «Ти, Михайло, — кажу, — хоч би разочок на неї глянув, Бач. як вона до тебе світиться».
В Мама довго мовчить, потім зітхає і каже: «Вона любила твою тата. А ти на нього схожий…»


Г «Цирк?……перепитав Оверко, — Рід наш великий, голови не щитані, крім нас двох, ще троє рід носять».
Д Нема Січі: очерети у Дніпра питають: «Де-то наші діти ділись, де вони гуляють?»

5. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А «Веди ж нас, Василю, до пана, — каже полковник Шрам. — Де він? Чи в світлиці, чи в пасіці?»
Б «Нащо ви одв’язали нашого коня та заперли в свій хлів? — крикнула Мотря: Не святі ж прийшли з неба та одв’язали його!»
В Тоді вдова Бобрсичиха озвалась: «Та вуха ж в’януть на таку олжу! Вона сама Грицькові нав’язалась».
Г Сидить на поріжку і обриває пелюстки на ромашці, шепочучи: «Є — нема, є — нема, є…»
Д «Це кінець!» — нестерпною іскрою пронеслося у свідомості.

6. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А «З тобою мова буде потім, — сказав Іван, — а я служу революції, Інтернаціоналу».
Б Запала тиша, як в страшному сні, Горбань сказав: «Причому тут пісні?»
В «Хтось нетутешній, — бурчав крізь зуби. — Іч, іроди! Двоє, видать, були. Не тайгові — тайгові не порушать закону».
Г Марія просить: «Корнію, любий. Маєш карбованця, купи маленьке поросятко. Вигодуємо, і на Різдво ковбаска буде».
Д Вже як ішли в поле, сусід казав хлопцеві: «Перебрався б ти до нас!»

7. Установіть відповідність (розділові знаки при прямій мові пропущено).

ПрикладСхема речення
1 Ет байдуже озвалася матуся то був не день, то сполох був, та й годі.А А: «П!»
2 А ясень їй киває в верховітті Найкраща в світі!Б «П», — а.
3 Це і все. Я йду помітитися, Олесю сказала Христя.В «П, — а, — п».
4 Драбиною її плещи, та добре! кричала Кайдашиха Нехай не збирає яєць на нашому горищі!Г «П, — а: — П».
Д «П! — а. — П!»

 8. Установіть відповідність (розділові знаки при прямій мові пропущено).

ПрикладСхема речення
1 Он бачиш там питає дика рожа Чи я хороша?А «П, — а, — п».
2 Що ж йди Іванку покірно обзивалась Марічка Така нам доля судилась.Б «П», — а
3 Майстро десь зірвався сказав Оверко Половець і оглянув степ.В А: «П?»
4 Одчини перше ворота озвався Шрам а потім біжи собі куди хоч.Г «П, — а: — П».
Д «П,— а. — П».
Г Подивився ще раз з-під волохатих брів на хворого і сказав «Тут ти вдома. Зрозумів? На багато верстов кругом тут тільки праліс та звірі, а людей нема  

четвер, 8 грудня 2022 р.

На урок 09.12.22

 

ТЕСТУВАННЯ

1. Правильно поставлено розділові знаки в реченні
А Є в нас сила і правда, і слава, і земля своя рідна й свята.
Б Шумить і шепче, і тривожить зрадливий дощ із-за кутка.
В Їхав, їхав козаченько лугом, долиною та лісочком, та садочком до своєї милої.
Г На Колимі запахло чебрецем, і руто-м’ятою, і кропивою.
Д А чи не занадто я славословлю старих своїх коней і село, і стару свою хату?

2. Між однорідними членами треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено)
А У принишклих полях і луках ще лежить сніг.
Б То не хмара біла пташка хмарою спустилась.
В Боєць не сказав прокричав ці слова.
Г Багата моя Січ була не п’яним скопом могутніми синами!
Д Тече вода в синє море та не витікає.

3. Перед виділеним сполучником треба поставити кому в реченні (розділові знаки пропущено)
А Ніч була хоч і зоряна але темна.
Б Я живу не так собою як тобою.
В Справжні чудеса можна побачити уві сні або в казці.
Г Було нестерпно жарко як у приміщенні так і на вулиці.
Д Людина птиця і бджола люблять погожу днину.

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А Квітнуть вишні в моєму саду, пахнуть солодко, ніжно, тремтливо.
Б Народилося літо з дощів і холодних снігів, наполохало сіло в садочку під вишнею.
В І враз затремтіло молоде листя, зашамотіло, струсило з себе дощ самоцвітів.
Г Любіть травинку і тваринку, і сонце завтрашнього дня.
Д Часом насниться синій барвінок, сивий полин і сум чебрецевий.

5. Прочитайте речення.
Підвищена потужність освітлювальної апаратури(1) і оновлений смарагдовий газон(2) і осіяний розсувний дах над стадіоном створюють кращі умови(3) як для футболістів(4) так і для трансляції футбольних матчів(5) легкоатлетичних змагань та інших турнірів.

Кому треба поставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5

6. Прочитайте речення.

«Кобзар» читали(1) перечитували(2) заучували напам’ять і переписували в Києві(3) у Харкові(4) у Полтаві(5) і в інших містах і селах по обидва боки Дніпра.

Кому треба поставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В З
Г 4
Д 5

7. Прочитайте речення.

Дівчина кинулась(1) затряслася(З) схопилась, щоб утікати (3) та, висипавши на землю квітки з фартушини, похопилася(4) знову опустилась па траву (5) і стала обома руками гарбати й кидат и у фартушину польове добро.

Кому треба поставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А 1
Б 2
В З
Г 4
Д 5

8.Ряд однорідних членів утвориться, якщо серед варіантів продовження речення Поволі згасає багаття… вибрати
А розведене пастухами ще зранку
Б що залишили недолугі туристи.
В і ховається за ліс сонце.
Г перетворюючись на чорне попелище.
Д і залишає по собі пустку.


четвер, 1 грудня 2022 р.

На урок 02.12.22

 

 

На урок 02.12.22

 

На урок 02.12.22

Тема: Велика літера і лапки у власних назвах

 


На урок 02.12.22

 

На урок 01.12.22

 

понеділок, 28 листопада 2022 р.

На урок 29.11.22

Тема: Народні перекази як вияв історичної пам'яті українців. "Старі Кодаки й перші запорожці-козари".   Переказ про заснування перших козацьких поселень та козацьку старшину

неділя, 27 листопада 2022 р.

На урок 28.11.22

 

На урок 28.11.22

Тема: Фразеологізми в ролі членів речення


1. Вибірково-розподільний диктант

Виписати в 1-шу колонку фразеологічні звороти, у 2-гу – сполучення слів, що не є фразеологізмами.

Пекти раків, ловити раків, задніх пасе, пасе корів, дути губи, червоні губи, розбити глек, розбити вазу, надувся, як сич, індик надувся, один як палець, порізати палець, вішати носа, витирати носа. 

2.Запиши  значення поданих фразеологізмів

Задирати   носа  __________________________

Крутити  носом __________________________

Тримати  носа  за  вітром __________________

Повісити носа ___________________________

Не  бачити  далі  свого носа ________________

3. Мовне спостереження

 Прочитати  речення в обох колонках. Записати їх. З' ясувати ,чим вони відрізняються і що в них спільного.

Ви послухайте його і на вус намотайте.

Ви послухайте його і запам 'ятайте.

Він наговорив сім мішків гречаної вовни.

Він наговорив зайвого.

Пішов козак світ за очі.

Пішов козак далеко.

 




Тренувальна вправа( граматичний тренінг)

ВПРАВА 4. Записати речення. З 'ясувати, яким членом речення виступають фразеологізми.

   Господарі з відкритою душею зустрічали гостей.   

 Бабуся  клювала носом, сидячи в кріслі. 

 Оленка не вміє тримати язика за зубами і всім розказує мої таємниці.   

 Сіла Наталочка та й носа повісила.  

Домашнє завдання: скласти 5 речень із фразеологізмами, підкреслити фразеологізми як члени речення.

вівторок, 22 листопада 2022 р.

На урок 23.11.22

                                                   Фразеологізми (тестування)

1.   1.Укажіть правильне визначення фразеологізмів.  

А) це словосполучення з переносним значенням;

Б) це речення з переносним значенням;

В) це сполуки слів, які є одним членом речення;

Г) це стійкі сполучення слів,  які за лексичним   значенням дорівнюють одному слову (словосполученню). 

2.Укажіть фразеологізм, який означає дуже давно 

А) за царя Гороха;                                                

Б) за тридев’ять земель;

В) у тридесятому царстві;                                   

Г) одна нога тут, а друга там

3. Укажіть правильне значення фразеологізму народитися в сорочці.  

А) народитися швидко;                                       

Б) бути щасливим;

В) бути здоровим;                                                 

Г) бути розумним.

4.Укажіть словосполучення, яке є фразеологізмом 

А) як камінь у воді;                                                

Б) як водорості у воді;

В) як риба у воді;                                                     

Г) як пісок у воді.

5.Укажіть речення з фразеологізмом.  

А) Народу зійшлося дуже багато.                      

Б) Було це дуже давно.

В) Склав козак голову в чужині.                          

Г) Довелося нам збиратися в дорогу.

6.Укажіть фразеологізм, який є синонімом до фразеологізму кури не клюють.  

А) хоч греблю гати;                                                  

Б) як кіт наплакав;

В) як курка лапою;                                                    

Г) мокра курка.

7.Укажіть фразеологізм, який є антонімом  фразеологізму намотати на вус

А) тягнути за язик;      

Б) водити за ніс;       

В) пекти раків;         

Г) викинути з голови.


                                                                                                                                             

 

На урок 23.11.22